美國華裔教育學者趙炬明做客北理工暢談大學教師管理
發(fā)布日期：2014-05-12 供稿：杜娟 攝影：新聞中心 斯君
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2014年5月8日9:00，應(yīng)教學促進與教師發(fā)展中心邀請，美國華裔教育學者趙炬明教授來我校做了題為“美國大學教師管理研究”的報告。本次活動是教學促進與教師發(fā)展中心成立以來舉辦的第98期教師發(fā)展活動，旨在促進落實大學育人第一職能，解答大學教師教學與科研平衡難題。活動在中心教學樓407室舉行。
我校校長胡海巖、副校長趙長祿出席了本次活動。來自我校人事處、科學技術(shù)研究院、研究生院、財務(wù)處、國際交流合作處等有關(guān)職能部門負責人，宇航學院、機車學院、自動化學院、計算機學院、化工學院、生命學院、數(shù)學學院、物理學院、化學學院、管理學院、法學院、外國語學院、設(shè)計學院、教育研究院、體育部、基礎(chǔ)教育學院等學院的院長、書記，信息、機械、理科、文科學部和校學術(shù)委員會部分委員，教學促進與教師發(fā)展中心工作指導委員會、專家委員會委員和日常機構(gòu)工作人員，以及兄弟院校的60余名教師參與了本次活動。教學促進與教師發(fā)展中心主任龐海芍主持了本次活動。
趙炬明教授從制度與文化角度分析了美國高校教師管理的實踐，詳細介紹了人力資源管理的發(fā)展，以及其對美國高校教師管理產(chǎn)生的影響，包括美國高校教師整體結(jié)構(gòu)、人力資源結(jié)構(gòu)、招聘與任用、培養(yǎng)與考核、待遇以及資源配置等方面，并據(jù)此對我國高校教師管理及教師發(fā)展提出了相應(yīng)建議。
趙炬明教授認為，人力資源管理就是把人當成戰(zhàn)略資源，經(jīng)過精心規(guī)劃、小心挑選、全力培養(yǎng)、合理使用、悉心養(yǎng)護，最終實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標，使得個人、組織和社會三者收益的過程。目前，高校已經(jīng)從資本密集型時代的人事管理進入到了人力資源管理時代。隨著高等教育規(guī)模擴大，大學功能增加，組織日益復(fù)雜，辦學經(jīng)費及管理難度增加，高校亟需向其他社會組織學習管理，借助人力資源管理模式，強化教師隊伍建設(shè)，提高學校學術(shù)競爭力。
通過對美國幾所高校的橫向?qū)Ρ燃捌錃v史變遷研究，趙教授指出，美國高校中兼職及非終身職教師逐漸從輔助力量變成了主要力量，而終身職教師從主要力量編成了領(lǐng)導力量，且伴隨著新勞動分工體系的出現(xiàn)，美國大學開始從戰(zhàn)略角度進行資源配置，改變原有人力資源配置模式，根據(jù)學校的使命和目標，圍繞學校工作，分層次及類別配置教師，以提高人力資源的效果和效益。
在教師管理過程方面，高等教育作為人力密集型行業(yè)，教師隊伍的素質(zhì)對學校發(fā)展的影響最大，為了聘任到優(yōu)秀教師，學校首先必須有完整透明的招聘程序與控制方法。對于新教師的入職教育，學?？梢詫嵭袑熤?，進行具有延續(xù)性的、分階段的教育及幫助，幫助其消除融入障礙。同時，學校要促進教育教學的探索和創(chuàng)新，通過持續(xù)的教師職業(yè)發(fā)展，保持教師學術(shù)能力，進而發(fā)展學校學術(shù)競爭力。通過對美國高校教師工作量的研究，趙教授建議不一定每所高校或每一位教師都要完全履行教學、研究和服務(wù)三大功能；為促進學術(shù)民主，防治不善管理，可以將教師參與學術(shù)管理作為基本制度建設(shè)起來，使管理成為每一個教師的基本職責。
對于教師勞動經(jīng)濟核算制度、考核制度以、工資福利及組織文化的研究表明，學校應(yīng)從資源有效利用角度出發(fā)，設(shè)計開發(fā)新的激勵方式，注重投入、質(zhì)量及產(chǎn)出之間的均衡，防治過度激勵效應(yīng)。同時，關(guān)注教師的工作及生活平衡狀態(tài)，保證教師處于最佳工作狀態(tài)，建設(shè)人性化、制度化、多元參與的組織文化。只有高度重視教師的選、用、養(yǎng)、育，才能做到眾木成林，提高學校的綜合競爭力。
會后，趙教授同與會教師進行了長時間的交流互動，并建議學校提前做好人員聘用規(guī)劃，對科研、教學及管理人員配置進行平衡，積極建設(shè)全面且具有針對性的教師考核制度，加強助教隊伍建設(shè)。此外，國內(nèi)高校需要與時俱進，特別是985高校需要首先嘗試向現(xiàn)代大學進行轉(zhuǎn)變，積極建設(shè)現(xiàn)代化的教師管理體制。與會教師表示趙教授的講座令其開拓了視野，更新了理念，對大學涵義有了更新的認識，對其下一階段的工作及改革有很大的幫助。
當晚18:40，趙炬明教授應(yīng)邀又在中心教學樓407室為我校教育研究院的博士及碩士研究生講授了一堂題為“院校研究的歷史、現(xiàn)狀與未來”的課程，我校黨委書記郭大成參加。教育研究院書記龐海芍主持。
趙教授作為國內(nèi)院校研究的開拓者，在院校研究方面頗有見地，他從院校研究的涵義、歷史變遷、當前困境與出路以及未來發(fā)展四個方面進行了十分詳細且系統(tǒng)的闡述，并建議同學們當前應(yīng)首先建立知識地圖，理清研究現(xiàn)狀，掌握研究基礎(chǔ)，了解研究趨勢，尋找新的研究點；同時建議有關(guān)研究機構(gòu)應(yīng)積極建設(shè)數(shù)據(jù)庫并對數(shù)據(jù)進行科學的分析，以便為學校提供管理決策咨詢。趙教授認為學校應(yīng)以企業(yè)管理研究為師，積極進行學校管理研究，并希望高校管理與院校研究能夠作為一個專業(yè)領(lǐng)域建立起來，建設(shè)自己的理論與方法、工作規(guī)范以及從業(yè)標準。郭書記對本次課程進行了簡短總結(jié)，并邀請趙教授再到北京理工大學來與教師和學生們進行交流。
