北理工教學促進與教師發(fā)展中心主辦主題工作坊：邢修三教授與青年教師談重大基礎理論研究
發(fā)布日期：2012-11-23 閱讀次數(shù)：
供稿：石芹 攝影：韓曉峰 編輯：陸曉潔
2012年 11月13日下午2：00---4:00在中心教學樓409室，北京理工大學教學促進和教師發(fā)展中心邀請邢修三教授做了題為“關于重大基礎理論開創(chuàng)性研究的思考”的主題工作坊活動。來自我校物理學院、機械學院、管理學院、信息學院等20余名教師和學生參加了此次工作坊。教學促進與教師發(fā)展中心常順英教授主持了此次工作坊。
邢修三教授1954年東北人民大學（現(xiàn)名吉林大學）物理系本科畢業(yè)，1958年北京大學物理系研究生畢業(yè)，繼而長期在中國原子能科學研究院從事科研工作；1986年后至2000年任北京理工大學教授和首席教授；此后迄今專職從事基礎理論研究。1996年獲中國兵器工業(yè)總公司科技進步一等獎；1997年獲國家自然科學三等獎（都是單人）；2004年獲北京理工大學研究生指導教師名師獎。
在此次工作坊中，邢教授主要介紹了以下幾方面內(nèi)容：
一、 時代在呼喚科學大師
偉大時代呼喚著大人物的出現(xiàn)。今天，是我們中華民族全面復興的時代，是黨中央號召我國要成為創(chuàng)新型國家，要出一流科學家和科技領軍人才的時代，是全國上下熱切期待科學大師輩出的時代。我相信，隨著我國教育體制和科技體制的不斷改善及我國科學精英使命感的不斷提高，我國定能不斷產(chǎn)生自己的科學大師、新時代的達爾文、門捷列夫、牛頓和愛因斯坦等。
二、 重大基礎理論成果的體現(xiàn)
重大基礎理論成果的體現(xiàn)形式多樣，主要有：1. 新思想。一切科學革命都從新思想的提出開始，如：日心說、進化論、能量守恒、能量子等2．方程。方程可以分為基本方程和次級方程基本方程：是物理基本運動規(guī)律濃縮的數(shù)學表達，是物理學基本理論的核心和框架。次級方程與基本方程相比，應用范圍和重要性小，數(shù)目較多。3. 公式。公式是描述物理系統(tǒng)或其他科學系統(tǒng)的幾個重要特征量之間關系的關系式，是科學規(guī)律的另一種表達。4. 模型。原子太陽系模型、DNA、地學板塊模型是普適性最廣泛的三大模型。5. 自成體系的理論。革命性的新思想、基本方程（包括少數(shù)重要的次級方程）、重要公式和模型，它們是重大基礎理論的精華，它們及其創(chuàng)建者都將載入史冊。
而評價一個理論家在科學上是否有重大成就的唯一標準就是看他是否解決什么重大理論問題。理論大師，應有重大理論成果，只有論文，不論多少篇，也不論在什么雜志上發(fā)表，卻就是說不清道不明解決什么重大理論問題，在科學史上恐怕很難有什么地位。
三、 如何取得重大科研成果
1、 樹雄心、立壯志、明確理論奮斗目標
雄心是永恒的特效藥，人生一切奇跡的萌發(fā)點和內(nèi)在精神動力，促使人不斷對準高目標沖刺，從而實現(xiàn)心想事成。改革開放30多年來，我國可謂太平盛世、經(jīng)濟高速發(fā)展、社會穩(wěn)定、政治寬松、思想自由，絕大多數(shù)知識分子衣食無憂。盡管如此，卻從未聽說過數(shù)學界有幾個人取得了比陳景潤更大的成就。
2、 要有戰(zhàn)略眼光、抓住重大科學問題
科學問題有大有小，任何一個小問題都有可能耗掉一個人畢生的精力，短暫的人生，有限的精力，面對無窮無盡的科學問題，如何能做出有成效的貢獻？這首先取決于是否有戰(zhàn)略的眼光。一個高級學術領導人必備的本領就是要有戰(zhàn)略眼光，要能判斷哪個科研方向有前途。
3、 勇于創(chuàng)新、百折不撓
科學家的一個重要素質(zhì)就是對于自然界原始奧秘的好奇和探根求源。要發(fā)現(xiàn)科學上的新理論，通常是那些勇于思考新概念、精神奔放不羈，勇于打破常規(guī)，樂于向傳統(tǒng)觀念造反的人來完成。科學上的新理論、新思想是買不來的，更是不能偷來的，而是在已有實驗和前人工作基礎上勇于創(chuàng)新、百折不饒、積極探索得來的。
4、 集中精力，打殲滅戰(zhàn)
研究基礎理論，切忌同時分頭出擊幾個問題，或喜新厭舊、朝三暮四，東一槍，西一炮，到處有成果，到處無特色，不如在一段時間內(nèi)，盯準一個重大問題，集中主要精力和時間，窮追猛攻，力求做到獨樹一幟。
5、 能力強 （理論功底深、抽象思維能力強）
要建立理論，無論從實驗出發(fā)還是從物理圖像出發(fā)，都要提出基本概念、基本原理作為出發(fā)點，再經(jīng)數(shù)學運算推演，一個新學科領域，什么東西是基本的？自然界并未說明，而是由人提煉和假設的，假設是否合適，決定了理論的成敗。
最后，邢教授介紹了自己在三個領域的研究成果，分別是：固體撕裂理論，非平衡態(tài)統(tǒng)計物理原理以及信息理論。邢教授用自己多年的教學和研究經(jīng)驗，言傳身教，鼓勵年輕一輩認真鉆研，要有“膽大、創(chuàng)新、眼光、雄心”，不斷攀登科學高峰，為國家建設貢獻力量。最后，邢教授還就老師和同學們關心的問題進行了深入耐心的解答。
（審核：龐海芍）
