悟大“學(xué)”之學(xué)——北理工法學(xué)院舉辦研究性學(xué)習(xí)榜樣報告會
發(fā)布日期：2012-11-13 閱讀次數(shù)：
撰稿：法學(xué)院團(tuán)委 岳燁 攝影：法學(xué)院學(xué)生會 張仲堯 編輯：楊斌彥
“當(dāng)你目標(biāo)模糊、生活閑散時，你該怎么辦？”大三就發(fā)表20余篇論文、在6個國際學(xué)術(shù)會議上作報告、預(yù)計一年內(nèi)出版50萬字個人專著的倪俊給出了一個答案：“責(zé)任”——對于父母的責(zé)任，對于國家的責(zé)任！
“當(dāng)你逛街購物、游戲DOTA時，你只需要想一想你的父母在家里如何度過……”一個簡單的問題，卻觸發(fā)了在場所有同學(xué)對于責(zé)任的反思。走進(jìn)大學(xué)，意味著離開父母，擺脫束縛，更意味著成長與擔(dān)當(dāng)。從對家里媽媽的牽掛到對祖國母親的感懷，從讓父母安心到理性愛國，責(zé)任不是一種負(fù)擔(dān)，而是一份動力。
大學(xué)之“大氣”不僅在于大師之風(fēng)采，亦源于同儕之感動。而大學(xué)之“學(xué)”在于何處？言必說托福雅思，語必及司考國考，已是當(dāng)下中國法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的寫照。
除了考試，我們的大學(xué)還剩下什么？
2012年11月5日，來自2009級車輛工程專業(yè)的倪俊用兩個小時為良鄉(xiāng)校區(qū)法學(xué)院三個年級的同學(xué)帶來了一場真實(shí)而又震撼的講座。他用親身經(jīng)歷講述大學(xué)之“學(xué)”在于思考與研究，大學(xué)之“道”在于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
“我和他同歲，我在干嘛，他在干嘛！”這是2012級一位哈薩克族同學(xué)阿爾達(dá)克在講座后的感言，直白、真誠、而又頗具震撼力，這也正是倪俊的講座帶給在場所有同學(xué)的感受。兩頁簡單的幻燈片，兩小時深刻而又不失風(fēng)趣的交流，讓在場的法學(xué)專業(yè)同學(xué)送給他一個尊稱：“機(jī)車大神”！這個個真實(shí)、真誠、真性情的“機(jī)車大神”用一段段經(jīng)歷對“追求”“責(zé)任”與“學(xué)習(xí)”進(jìn)行了完美的闡述，深深打動了在場的每一位同學(xué)！
談及“追求”，倪俊將大學(xué)生分為三類：每日沉迷逛街抑或游戲的；有所忙但目標(biāo)尚未明晰的；目標(biāo)清楚步履堅定的。追求的不同決定了狀態(tài)的差異，而行走姿態(tài)的不同決定了是否能夠到達(dá)夢想之地。
大學(xué)教育在于什么？不僅僅在于知識的獲取、技能的提升，更重要的在于眼界與胸襟的開闊。
“在去年的汽車工程年會上，我闖上了主席臺，為了和一位我非常敬仰的學(xué)者合影。幾位車企的老總靜靜地退出了鏡頭范圍，在那時，那位學(xué)者對我來說，意味著夢想，意味著執(zhí)著，意味著正義。”照片上的倪俊學(xué)長，比那位學(xué)者高很多，但他是那樣虔誠，與向往。我們很難想象退出鏡頭外那些身價千萬的老總們的心情，但或許，和那般虔誠的向往相比，一切金錢、權(quán)力都顯得那樣渺小。在由破而立、追逐夢想的途中，多少的寂寞、掙扎、苦楚都沒有讓他皺眉，但是當(dāng)他收到那位學(xué)者答應(yīng)為其研究親自指導(dǎo)的短信時，卻抑制不住激動的心情留下眼淚。
“其他事相比于學(xué)習(xí)更像是錦上添花，沒有錦，再多花也徒勞!”學(xué)習(xí)不僅僅意味著考試，更重要的在于深入思考與研究。倪俊利用一年的課余時間自學(xué)本專業(yè)本科到博士的所有課程，投身于科研領(lǐng)域，在研究性學(xué)習(xí)中獲得了樂趣也取得了驕人的成績。在成績背后，是倪俊嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度和堅持不懈的科研精神，是他對大學(xué)之“學(xué)”的完美解讀！倪俊“大神來襲”果然名不虛傳，他精彩的發(fā)言不僅帶來了一場視聽雙收的饕餮盛宴，更為同學(xué)們在大學(xué)更好地實(shí)現(xiàn)自身價值打了一劑強(qiáng)心針。正如倪俊所做的那樣，真正的學(xué)習(xí)是把理論知識與科研實(shí)踐相結(jié)合，在問題的牽引下學(xué)習(xí)，圍繞著解決問題學(xué)習(xí)、在解決問題的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)到的知識才不會輕易忘記，才能內(nèi)化為自身的智慧和能力。
那么如何從現(xiàn)在做起，把握好每一次法學(xué)專業(yè)的科研實(shí)踐機(jī)會呢？科研實(shí)踐活動應(yīng)該怎么準(zhǔn)備與開展呢？
隨后，在科研實(shí)踐方面取得了突出成績的法學(xué)院2011級的張航和余心怡同學(xué)分別就“南水北調(diào)中線工程水資源保護(hù)法律制度研究”和“首都基層社會矛盾化解機(jī)制調(diào)查研究——以北京市西城區(qū)大柵欄街道為例”的答辯心得為大家做了詳細(xì)講解。
張航一上臺就提到，“我們講的很學(xué)術(shù)！”南水北調(diào)調(diào)研小組從事前資料收集、北京的預(yù)調(diào)研到各地的實(shí)際調(diào)研，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?、?wù)實(shí)的作風(fēng)為指導(dǎo)，做表格、對數(shù)據(jù)、寫論文，對于相關(guān)環(huán)境制度的創(chuàng)建與完善提出自己的建議。而余昕怡關(guān)于北京大柵欄的研究匯報，字里行間透露出的對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)、對社會的反思、對于法學(xué)的熱愛，讓大家切身體會到了在研究性學(xué)習(xí)中尋找快樂，在科研實(shí)踐中獲得智慧、在知行結(jié)合中實(shí)現(xiàn)價值！
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，一千個大學(xué)生有一千種大學(xué)生涯。偶像不可復(fù)制，但精神與素養(yǎng)值得每一位法學(xué)院學(xué)生思考與學(xué)習(xí)。同學(xué)們以興趣為起點(diǎn)，以研究為基石，知道大學(xué)之能所學(xué)，學(xué)到大學(xué)之應(yīng)所學(xué)。
附：部分同學(xué)聽完講座后的感悟
通過這次報告會，讓我深有感觸，讓我開始思索我以后的人生該如何走，給正在迷茫中的我一些啟示，大學(xué)生應(yīng)該是有抱負(fù)的，有作為的，而非碌碌無為，所以堅持目標(biāo)和理想，給自己加油！
——董嶺嶺
學(xué)長讓我看到了當(dāng)代中國大學(xué)生的另一面——淡薄、陽光，讓我深深感到只有經(jīng)歷過才能體會到，這對我們的人生之路很有啟發(fā)。
——陳子君
聽了倪俊學(xué)長講述他自己的經(jīng)歷以及對我們提出的建議，使我明白了在大學(xué)要樹立自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)才是根本以及要做一個真誠的人，在感嘆、佩服別人經(jīng)歷的時候，更應(yīng)該給自己定位，腳踏實(shí)地做自己應(yīng)該做的事情。
——黃璐
倪俊學(xué)長帶給我的感悟：真實(shí)、真誠、真切 感受、感動、感謝 堅強(qiáng)、堅定、堅信 愛國、愛校、愛父母
——王心園
很真實(shí)很有收獲的一次講座！雖然學(xué)長只比我們大兩歲，但他的理解卻極為深刻。大學(xué)生就應(yīng)該自己的思想，不人云亦云，要有自己的個性，不趨炎附勢。做真誠的自己，多為別人著想。
——劉邁
我和他同歲，我在干嘛？他在干嘛?。?！
——阿爾達(dá)克
每個人都獨(dú)一無二，倪俊學(xué)長是他自己的傳奇，每個優(yōu)秀的人都是各自的傳奇。并不是照搬他人的經(jīng)歷就可以得到，但是卻可以在他人身上找到自己所欠缺的東西，明確自己的追求。倪俊學(xué)長的演講給我很大啟發(fā)，我明白了很多我應(yīng)該堅持，應(yīng)該找到的東西，很棒！
——董琳
（審核：張?。?/p>
