美國加州大學伯克利分校終身教授彭凱平博士應(yīng)邀到北理工教育研究院作“文化心理學”系列講座
發(fā)布日期：2012-07-02 閱讀次數(shù)：
供稿：王旻潔、劉謳美、石芹 攝影：李鳳琴 編輯：李京京
2012年5月到7月期間，在學校國際交流合作處、人事處等相關(guān)單位的大力支持下，美國加州大學伯克利分校終身教授彭凱平博士應(yīng)邀到我院作“文化心理學”的系列學術(shù)講座，共計8次。教育研究院常務(wù)副院長何海燕教授主持了首場講座。
系列講座不僅吸引了來自我校教育研究院、管理與經(jīng)濟學院、人文與社會科學學院、光電學院和黨委辦公室的領(lǐng)導和教師，還吸引了我校教育、管理、心理、計算機、人文等學科的學生以及來自北京師范大學、首都師范大學等高校的學生。
彭凱平教授首先介紹了如何從“共享價值體系”、“個人身份認同”、“社會身份認同”以及“象征意義系統(tǒng)”對文化進行了操作性定義。此后，彭教授從心理學的感知覺、情緒、記憶、道德和思維等角度分別介紹了文化與心理學交叉領(lǐng)域的現(xiàn)有研究方法及豐碩成果，用語言、圖像、視頻等豐富的表現(xiàn)形式使中西方文化心理差異躍然眼前，為師生們奉獻了一場又一場豐富多彩的文化心理學盛宴。
彭教授旁征博引，語言風趣生動，課堂氣氛活躍，使學生們獲益頗豐。其一，開闊了學術(shù)視野，豐富了多學科知識。系列講座為師生們打開了一扇多學科的視窗，使大家深入了解到東西方文化背景下認知活動差異的多維變量和作用機理。其二，培養(yǎng)學術(shù)興趣和研究素養(yǎng)。彭教授介紹了文化心理學中諸多設(shè)計精巧、思維縝密的經(jīng)典實驗，把不易量化的對象進行外顯測量，把不易把握的內(nèi)容進行具體操作，并基于“頭腦風暴”法培養(yǎng)了同學們的學術(shù)興趣和研究素養(yǎng)。其三，有助于培養(yǎng)同學們的全球化胸襟和愛國情懷。彭教授從歷史到現(xiàn)實、從理論到實證、十分全面地闡述了中西方文化與認知心理的交互機制，使同學們在科學比較和系統(tǒng)分析中培養(yǎng)起全球化胸襟和愛國情懷。彭教授的系列講座，形式多樣，問答精彩，討論熱烈，引起了廣大師生的強烈反響和普遍好評。
彭教授此次講學，對于促進教育研究院與伯克利心理系的學術(shù)交流與合作、尤其是對促進教育研究院“學習科學與教育發(fā)展”實驗室與伯克利“文化與認知”實驗室的戰(zhàn)略協(xié)作具有重要的現(xiàn)實意義。
（審核：何海燕）
