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供稿、攝影：人文學(xué)院  編輯：韓聰鈺 

　　根據(jù)校團委的工作安排，人文學(xué)院2012年寒假社會實踐活動進入總結(jié)評審階段。為了對實踐成果進行總結(jié)展示，以評促踐， 3月4日，人文學(xué)院2012年寒假社會實踐總結(jié)評審會在中關(guān)村校區(qū)研究生樓510舉辦，人文學(xué)院社會工作專業(yè)的劉穎老師、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的鐘惠波老師以及在社會實踐方面經(jīng)驗豐富的研究生代表受邀擔(dān)任此次活動的評委。 　

　　圍繞此次寒假社會實踐活動的主題——“弘揚人文精神，服務(wù)奉獻社會”，包含10余名外專業(yè)同學(xué)在內(nèi)的60余人組共成了24支團隊，以“社會廣角”、“志愿服務(wù)”和“企業(yè)走訪”為主要版塊開展了各具特色的實踐活動，其中有“志愿服務(wù)”版塊的實踐團隊4支，“社會廣角”版塊的實踐團隊10支以及“企業(yè)走訪”版塊的團隊10支。通過對調(diào)研成果的初步驗收，最終由十六支團隊進入答辯環(huán)節(jié)，向大家展示了他們豐富多彩的寒假社會實踐活動。

　　各實踐團隊用豐富的調(diào)研資料和成果，通過PPT、視頻、圖片等方式向大家展示了他們豐富多彩的實踐活動。來自2008級社會工作專業(yè)的兩個團隊，緊緊依托專業(yè)所學(xué)，熟練地運用專業(yè)理論為指導(dǎo)，將“正念”和“兒童關(guān)懷”這兩個西方心理學(xué)中的重要理念引入到實踐活動中，并完成了專業(yè)特色鮮明的實踐報告；來自2009級經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的王州敬同學(xué)和小組成員針對北京、上海和河北地區(qū)的廟會進行了實地走訪，對這一傳統(tǒng)的文化載體進行了調(diào)研，并就如何發(fā)展這一傳統(tǒng)文化的載體提出了相關(guān)建議；2009級經(jīng)濟學(xué)的呂蘭蘭同學(xué)則帶領(lǐng)本小組同學(xué)，利用乘坐火車返校的幾十個小時乘車時間在列車上展開了志愿服務(wù)，并利用便利條件開展了關(guān)于春運的調(diào)研活動；2010級經(jīng)濟學(xué)專業(yè)張悅同學(xué)針對“蒙牛致癌門”這一社會熱點話題開展實踐，通過小組成員不懈的努力最終獲得進入廠區(qū)參觀調(diào)研的機會，并收集了豐富詳實的資料，將這個事件以及它的社會影響完整的呈現(xiàn)在大家面前；2011級社會工作專業(yè)的楊楠同學(xué)則從身邊的空巢老人這個群體入手進行調(diào)研，在實踐過程中令她震撼的故事和細節(jié)經(jīng)過她的轉(zhuǎn)述，也引起現(xiàn)場評委老師和同學(xué)們的共鳴?！?/span>

　　所有實踐團隊展示完畢后，經(jīng)過評委打分和離席合議，最終評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名(獲獎名單詳見后附)，兩位教師評委則針對同學(xué)們的實踐活動進行了點評。經(jīng)濟系的鐘惠波老師針對社會實踐成果的整理向大家提出了建議，希望大家能夠在實施社會實踐的過程中，注意積累資料，尋找好的角度為后期的深入研究提供參考，同時在整理調(diào)研成果的過程中要注意以敏銳的學(xué)術(shù)視角選擇素材，將最有價值的內(nèi)容呈現(xiàn)出來；社會工作系的劉穎老師對大家深入扎實的實踐活動表示贊賞，希望大家能夠?qū)⒃趯嵺`活動中表現(xiàn)出來的熱情和積極性在今后的學(xué)生生活繼續(xù)保持下去，能夠?qū)⒑偕鐣嵺`的項目在暑假、在周末繼續(xù)做下去，同時她也提醒大家社會實踐是檢驗我們理論學(xué)習(xí)的平臺，希望同學(xué)們能夠繼續(xù)加強對調(diào)研方法的學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善調(diào)研成果，為今后的學(xué)術(shù)創(chuàng)新競賽輸送項目。　

　　此次活動在兩校區(qū)相關(guān)專業(yè)受到了四個年級同學(xué)們的熱烈回應(yīng)，大家根據(jù)活動要求立足家鄉(xiāng)實際挖掘資源，開展實踐。為保證調(diào)研成果的質(zhì)量和同學(xué)們的人身安全，學(xué)院在實踐開始前組織了調(diào)研方法和安全問題培訓(xùn)，并為所有成員統(tǒng)一購買保險，提供必要的物質(zhì)支持，保證了實踐活動的順利開展。在實踐過程中，同學(xué)們及時地向?qū)I(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)院團委溝通遇到的問題，老師們也熱情的給予幫助和解答，從而保證了實踐活動的圓滿完成。

　　在社會實踐工作過程中，人文學(xué)院一直致力于構(gòu)建立足學(xué)院專業(yè)特色、發(fā)揮學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢的社會實踐模式，在暑期社會實踐的基礎(chǔ)上搭建起寒假社會實踐平臺，使社會實踐項目寒假先行，暑期跟進，推動社會實踐工作體系趨于完善。而我們也將繼續(xù)注重實效，體現(xiàn)特色，通過社會實踐提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和研究能力，促使調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為高水平的科研論文和調(diào)研報告。

　　心得體會摘錄：

　　這個寒假，騎著自行車，我走了好遠。見了好多老人，聽了好多故事••••••我知道我做的也許微乎其微，但只希望在這個寒冷的冬季，為這些平凡而又偉大的父親母親們，帶去哪怕一丁點兒溫暖。這是我的選擇，這更是每個社工人義不容辭的責(zé)任。——2011級楊楠

　　在活動中，重要的是你是否有一顆平等對待弱勢群體的真心，你是否有為其解決疑難的誠心，是否有不辭辛苦、不怕繁瑣的耐心，而這些正是每個人生命之初便應(yīng)當(dāng)具有的善心。——2011級孫源

　　在挫折和困難中磨練、成長，想必積累經(jīng)驗的我們在以后的社會實踐中會表現(xiàn)得更加成熟，有把握——2011級伊莉娜

　　附表：