黨委書記郭大成在2011年教師節(jié)慶祝大會上發(fā)表講話
發(fā)布日期：2011-09-08 閱讀次數(shù)：
供稿：學校辦公室 攝影：斯君 編輯：新聞中心 段煉
編者按：2011年9月6日，我校隆重召開2011年教師節(jié)慶祝大會，郭大成書記發(fā)表了題為《立師德、學榜樣、建機制 ，打造一流師資隊伍》的講話。講話圍繞學校師資隊伍建設這一主題，對全體教職員工提出了新要求，勉勵大家以高度的使命感、責任感、緊迫感，進一步“建設良好的師德和師風”、“建設高層次人才隊伍和創(chuàng)新團隊”、“培養(yǎng)青年后備人才”、“改進教師隊伍管理機制”、“落實‘三服務’理念”?，F(xiàn)將講話全文發(fā)布，請全體教職員工認真學習，深刻領(lǐng)會，切實提高育人、科研、管理服務水平，扎實推進“強師興校”戰(zhàn)略，為建設世界一流理工大學貢獻新的力量！
立師德、學榜樣、建機制 ，打造一流師資隊伍
黨委書記 郭大成
尊敬的各位老師、同志們：
今天，我們在這里隆重集會，慶祝我國第27個教師節(jié)。在此，我代表學校黨委,向辛勤耕耘在教學和科研第一線的全體教師致以節(jié)日的問候！向受到表彰的各位教師表示熱烈的祝賀！向為學校發(fā)展建設做出貢獻的老教師們表示崇高的敬意！
剛才我們表彰了兩年來在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等方面做出突出成績的先進集體和個人。他們中，有聲名遠播、成果豐碩的著名學者；有傾盡愛心、精心育人的普通教師；也有初涉教壇、勇于創(chuàng)新的青年新秀；還有率隊出征、為國爭光的體育教師；他們甘為人梯的奉獻精神，恪盡職守的敬業(yè)情懷，為人師表的高尚品德，值得全校師生員工學習。我們要學習他們忠于黨和人民教育事業(yè)的崇高境界，學習他們?yōu)槿藥煴?、無私奉獻的高尚品德，學習他們勇于探索、開拓創(chuàng)新的進取精神，努力為北京理工大學各項事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。今天借此機會就師資隊伍建設講幾點意見：
一、以高度的責任感，建設良好的師德和師風
師德師風建設是高水平大學建設的內(nèi)在要求，是教師隊伍建設的首要任務。胡錦濤總書記在清華百年校慶講話中指出，廣大高校教師要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風。在師德建設上，我們要學習全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、信息與電子學院毛二可院士“鞠躬盡瘁、甘為人梯”的高尚品德；學習北京市師德先進個人、機械學院薛慶老師“授人玫瑰、手有余香”的育人精神；學習光電學院張忠廉老師古稀之年仍投身光電創(chuàng)新實驗基地，“視教書育人為生命，視學生為子女 ”的奉獻精神。在學習中樹立正確的教育觀、事業(yè)觀和價值觀，不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。要自覺繼承延安光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚徐特立教育思想和教育精神，格外珍惜“北理工教師”的稱號，牢記自身社會責任，培育高尚的操守和品格。
二、以高度的使命感，建設高水平創(chuàng)新團隊
學校第十三次黨代會提出“強師興校”戰(zhàn)略，強調(diào)創(chuàng)新團隊建設。我們及時抓住了良好的機遇，引進了一批高層次人才，為學校的創(chuàng)新團隊建設注入了活力。目前他們的骨干作用已經(jīng)顯現(xiàn)，例如，今年宇航學院的崔平遠教授團隊和機械學院的姜瀾教授團隊各獲得一項民口“973”項目。學校內(nèi)部也涌現(xiàn)一批創(chuàng)新團隊，如“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊-付夢印教授帶領(lǐng)的團隊堅持“要么不做、要么就做到最好”的理念，在導航、制導與控制技術(shù)領(lǐng)域不斷取得突破，今年又獲得了國家科技進步二等獎。又如，“全國五一勞動獎章”獲得者王涌天教授帶領(lǐng)的團隊在人才培養(yǎng)上做出了突出的成績，他指導的學生中，既有“全國百篇優(yōu)秀博士學位論文”獲得者，又有發(fā)表20余篇高質(zhì)量論文，榮獲國際光學大獎的成才表率，為國家、為社會、為學校培養(yǎng)出了高素質(zhì)的一流學術(shù)人才。還有體育部金志楊教授帶領(lǐng)的足球隊，也展現(xiàn)了創(chuàng)新團隊的力量，在金教授的帶領(lǐng)下，以“體育回歸教育”的理念為指引，不僅取得了良好的成績，為學校、為國家贏得榮譽，也為人才培養(yǎng)起到助力作用。因此，大家一定要重視創(chuàng)新團隊建設，并在創(chuàng)新團隊建設上下功夫。因為，個人的力量是有限的，特別是科學技術(shù)發(fā)展到今天，大科學、大項目靠個人和少數(shù)人的力量是難以完成的。
三、以高度的緊迫感，培養(yǎng)青年后備人才
學校要取得長足發(fā)展，有一支潛力大、活力強、肯鉆研的青年后備人才隊伍是關(guān)鍵。近年來，青年教師中涌現(xiàn)出了不少好苗子。如，光電學院青年教師程灝波教授向外開辟新路，與香港中文大學聯(lián)合組建實驗室，他本人取得了香港特區(qū)工商業(yè)獎科技成就優(yōu)異獎及多項發(fā)明專利。管理學院青年教師王兆華教授緊緊圍繞國家科技戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟發(fā)展重大需求開展研究工作，不斷結(jié)合我校傳統(tǒng)文化和優(yōu)勢資源，勤勉治學，追求卓越，入選 “教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，獲得霍英東教育基金會基金資助和青年教師獎。我們要進一步優(yōu)化教師培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮“教學促進和教師發(fā)展中心”的作用，為青年教師的成長提供幫助。同時，我們要以“鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗”的指導思想，指導青年教師的個性化發(fā)展，為青年人才拓展事業(yè)發(fā)展空間。
四、以更大的氣魄，建立“以人為本，人盡其才”的教師隊伍管理機制
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和新一輪“985工程”建設等重要文件中均提出要建立和完善人才隊伍的分類管理、分類評價和分類激勵的機制，保持人才隊伍創(chuàng)新活力，提升人才隊伍的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我們正在按照上級的要求，結(jié)合學校實際，推動人事管理制度改革，探索教師隊伍分類管理、分類評價和分類激勵機制和相關(guān)細則，力求形成能進能出、開放包容、富有活力的教師隊伍管理機制。初步考慮將教師分為教學研究型（以教學為主）、研究教學型（以研究為主）和實習試驗型（以實踐為主）等，通過修訂職稱評定條件、設立教學研究型教師科研基金，等一系列配套的制度和措施，真正做到“以人為本，人盡其才”。
五、以更高的標準，進一步落實“三服務”理念
我們要進一步落實好“三服務”理念。學校各級黨組織和管理部門要高度重視教師工作，要服務教師、關(guān)愛教師，誠心誠意為教師辦實事、解難事，使教師在崗位上有幸福感，在事業(yè)上有成就感，在社會上有榮譽感。我們的干部要深入基層一線，立足解決實際問題，在服務態(tài)度、服務方式、服務質(zhì)量、服務效果上不斷取得新的提高。工勤人員要繼續(xù)在精細化管理、精細化服務上做好文章，要更加關(guān)注服務對象的需求，要進一步提高自己的業(yè)務水平和服務能力，提高效率，將科學嚴謹、求真務實、服務奉獻貫穿于各項工作中。
教育大計，教師為本。全面提高高等教育質(zhì)量，建設創(chuàng)新型國家，離不開廣大教師；發(fā)揮人才培養(yǎng)、教學科研、社會服務、文化傳承和創(chuàng)新職能，推動學校又好又快發(fā)展，更離不開廣大教師。希望我們的廣大教師要以高度的職業(yè)責任感和歷史使命感，以更加飽滿的熱情，更加出色的業(yè)績，為建設世界一流理工大學做出新的更大的成績！
謝謝大家。
