【北京青年報】金志揚(yáng)：10年學(xué)生軍的困惑與希望
發(fā)布日期：2013-07-23 閱讀次數(shù)：
來源：北京青年報 編輯：黨委宣傳部 趙琳
幾天前，以北理工足球隊為班底的中國大運(yùn)男足結(jié)束喀山大運(yùn)會征程返回北京。在兩年前的深圳大運(yùn)會中，同樣是這群小伙子，他們的發(fā)揮令人眼前一亮，最終名列第七。這一次雖然只排名第十二，但是4比1大勝巴西隊一役讓長時間來只能低頭的中國足球國字號終于揚(yáng)眉吐氣了一次。
征戰(zhàn)歸來，等待北理工的將是中甲聯(lián)賽的魔鬼賽程。目前北理工在16支中甲隊伍中排名第七，成績比以往任何一年都好。“北理工模式”似乎初見效果，但是有關(guān)爭議卻始終伴隨。從2003年接手北理工開始到去年底退休擔(dān)任顧問，這10年的感悟，讓即將進(jìn)入古稀之年的老帥金志揚(yáng)對于外界的支持和不解最有發(fā)言權(quán)。
結(jié)緣 金指率隊“走紅”大邱大運(yùn)會
2003年世界大學(xué)生運(yùn)動會在韓國釜山舉行，中國大運(yùn)男足最終名列第七，成績可以說相當(dāng)不錯。與往年不同的是，那一屆賽事的中國男足并沒有派出掛靠在某體院名下的國青或是國奧，而是以頭一年大學(xué)生聯(lián)賽冠軍北京理工大學(xué)足球隊為班底，再臨時征召了4名外校學(xué)生組成的純學(xué)生球隊。就是在那一年，金志揚(yáng)成為了北理工的一員。
2002年世界杯結(jié)束后我就徹底賦閑了，有幾支球隊想請我出山都婉拒了。湊巧北理工要參加世界大運(yùn)會，教練是個大問題，希望體育總局這邊能夠支持一下，足協(xié)就讓他們來找我。我一直對學(xué)校足球比較關(guān)注，而且年輕的時候由于踢球沒有上成大學(xué)心里一直有遺憾，所以沒多想就答應(yīng)了。說實(shí)話，我也挺榮幸的，畢竟這是第一次讓學(xué)校球隊去參加大運(yùn)會，或許這預(yù)示著一種方向性的轉(zhuǎn)折。
他們從沒有經(jīng)受過專業(yè)的訓(xùn)練，但是對我?guī)н^去的一套專業(yè)模式和訓(xùn)練思想接受起來完全沒有問題。大學(xué)生就是大學(xué)生，理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)，閱讀比賽能力也很強(qiáng)，訓(xùn)練效果很好，我講一遍就行。
在大邱，我們先是輸給了加拿大和伊朗，最后一場對烏拉圭。那時候團(tuán)部的成績板都寫著“男足出局小組未出線”，其實(shí)我們贏烏拉圭兩球的話還有希望。這是一個幾乎不可能完成的任務(wù)，但是在所有人都不看好的情況下，最后我們做到了。那場勝利是我這輩子最激動的比賽，比國足進(jìn)世界杯、國安拿足協(xié)杯冠軍還激動。
大邱大運(yùn)會載譽(yù)歸來，北理工嘗到了甜頭，決定要把這支學(xué)校男足好好搞下去，于是留下金志揚(yáng)就成了不二之選。其實(shí)那時候金志揚(yáng)并沒有想過留在北理工，畢竟已經(jīng)59歲了，再過一年就該退休了。關(guān)鍵時刻，北理工校方的一個舉動讓金志揚(yáng)萌生了士為知己者死的沖動。
學(xué)校還想這支隊伍能繼續(xù)參加大運(yùn)會，需要一個高水平的教練。他們知道那個時候我和國安有一點(diǎn)不愉快，于是直接把我調(diào)到學(xué)校。
接手之后，我其實(shí)對現(xiàn)在的北理工模式并沒有特別成熟的概念，只是覺得肯定會有一番作為。在這里帶隊伍，你不用管吃管住叫起床，我制定好球隊紀(jì)律和訓(xùn)練條例之后，學(xué)生們都能很自覺地遵守，而且執(zhí)行起來都非常嚴(yán)格。這是我最想要的那種教練生活，沒想到在北理工找到了。
令人意外的是，剛接手一個月我就生了一場大病——癌癥。學(xué)校對我真的很好，所有的費(fèi)用都是他們負(fù)擔(dān)的，我做人的信條就是士為知己者死，所以更要把這支球隊帶好。
意外 學(xué)生軍闖進(jìn)中甲賽場
在完成了大學(xué)生聯(lián)賽的三連冠之后，北理工校隊已然成為了大學(xué)足壇中的獨(dú)孤求敗，然而2005年球隊遭遇滑鐵盧，只拿到了第三。此時金志揚(yáng)向?qū)W校提出了一個建議，讓球隊試著參加職業(yè)聯(lián)賽，希望能以此刺激球隊。盡管各項條件都不符合職業(yè)聯(lián)賽的參賽標(biāo)準(zhǔn)，但是也想嘗試一下的中國足協(xié)最終為學(xué)生軍進(jìn)軍職業(yè)足球開了綠燈。2006年，北理工參加乙級聯(lián)賽并沖甲成功。
三連冠之后覺得老拿冠軍沒什么意思了，于是就和學(xué)校商量能不能往上走走。正好趕上2005年的時候不少學(xué)生面臨畢業(yè)，球隊只拿了個第三，當(dāng)時就覺得隊伍有些安于現(xiàn)狀了，失去了向上的目標(biāo)才會如此，沒有動力和爭冠的欲望才會如此。
和學(xué)校最后商定嘗試踢一下乙級聯(lián)賽，一年估算下來的費(fèi)用在50萬至60萬之間。這筆錢主要是參賽的路費(fèi)和食宿，要知道那時候這幫孩子每個人一天才10塊錢，就是讓他們吃飯用的，后來學(xué)校同意拿出這筆經(jīng)費(fèi)。
其實(shí)我們也沒有想到能拿到最后的冠軍，就是想鍛煉鍛煉，在北方賽區(qū)踢一踢意思意思就行了。足協(xié)肯定也沒有想到，只是覺得我們這個模式可以探索一下。結(jié)果2006年我們以大學(xué)生冠軍的身份參加乙級聯(lián)賽，在北方賽區(qū)拿了第一進(jìn)入決賽。
最后的對手是火車頭隊，第一場1比1，第二場我們先是1比2落后，最后3分鐘2比2扳平，通過點(diǎn)球淘汰了對手。那會兒火車頭的隊員就問袁微：“你們瞎拼什么？我們這有獎金的。”袁微就跟他們說：“我們是為了我們老師拼。”那場比賽校領(lǐng)導(dǎo)和老師一共去了20多個人，天又熱，但沒白去。
作為一支可以說是純業(yè)余的球隊，北理工貿(mào)然闖入了職業(yè)球隊的游戲場。在這個圈子里有著全新的游戲規(guī)則，其復(fù)雜程度遠(yuǎn)超過單純的大學(xué)足球。而且就客觀實(shí)力而言，北理工也應(yīng)該排名最后。然而誰也沒有想到的是，現(xiàn)在已經(jīng)是這支學(xué)生軍征戰(zhàn)中甲的第七個年頭，多少支曾經(jīng)豪情萬丈揚(yáng)言沖超的球隊最后都解散了，這支最不被外界看好的球隊卻展現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力。
誰都想把我們踢下去，我們自己的定位也很明確，每個賽季的目標(biāo)就是保級?？蔀槭裁匆恢本褪菦]下去呢？足壇反賭打黑之前，中甲賽場多混亂啊，有幾家俱樂部是能夠真正穩(wěn)定下來的？你仔細(xì)看看，只有我們是最穩(wěn)定的，沒有那么多幺蛾子。
按理說，就水平而言我們比職業(yè)隊有差距。他們一天不干別的就是訓(xùn)練，我們呢，上午上課，下午只能在課后練2個小時，有的時候還因?yàn)檎n程不同人不能到齊，就這樣還贏不了我們，這能說是我們的問題嗎？那是誰的問題還不清楚嗎？
我們踢職業(yè)聯(lián)賽也不是為了沖超，壓根兒就沒有過這個想法，要是我們都沖超了，那就是對中國職業(yè)足球的褻瀆。我們也沒有說要一直留在這里，憑實(shí)力把我們踢下去啊。雖然磕磕絆絆，但是每年我們都能保級，這又說明了什么呢？除了那些場外的意外因素，我們的訓(xùn)練確實(shí)有效果也不能否認(rèn)，這說明我們訓(xùn)練質(zhì)量高，在賽場上的執(zhí)行力也比一些職業(yè)球隊要好很足協(xié)杯冠軍還激動。
大邱大運(yùn)會載譽(yù)歸來，北理工嘗到了甜頭，決定要把這支學(xué)校男足好好搞下去，于是留下金志揚(yáng)就成了不二之選。其實(shí)那時候金志揚(yáng)并沒有想過留在北理工，畢竟已經(jīng)59歲了，再過一年就該退休了。關(guān)鍵時刻，北理工校方的一個舉動讓金志揚(yáng)萌生了士為知己者死的沖動。
學(xué)校還想這支隊伍能繼續(xù)參加大運(yùn)會，需要一個高水平的教練。他們知道那個時候我和國安有一點(diǎn)不愉快，于是直接把我調(diào)到學(xué)校。
接手之后，我其實(shí)對現(xiàn)在的北理工模式并沒有特別成熟的概念，只是覺得肯定會有一番作為。在這里帶隊伍，你不用管吃管住叫起床，我制定好球隊紀(jì)律和訓(xùn)練條例之后，學(xué)生們都能很自覺地遵守，而且執(zhí)行起來都非常嚴(yán)格。這是我最想要的那種教練生活，沒想到在北理工找到了。
令人意外的是，剛接手一個月我就生了一場大病&mdash?中甲，但是一回到大學(xué)聯(lián)賽，就都回原來的學(xué)校比賽了。規(guī)則是允許我們參加的，冠軍也是踢出來的，不是照顧出來的，看看我們的賽程就知道。
其實(shí)不少學(xué)校也都想學(xué)我們的模式，不然他們?yōu)槭裁匆獏⒓右壹壜?lián)賽？但是踢不上來不是嗎？所以說很多時候都是他們輸了球在找話題，你總不能吃不著葡萄說葡萄酸吧？
北理工能走到今天，你必須得承認(rèn)我的作用，和其他高校球隊交流的時候他們都說要是也有一個像我這樣的教練就好了。我肯定不是唯一的那個人，只能說還有很多人才沒有被挖掘出來。
中國足協(xié)職業(yè)聯(lián)賽有一套準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，北理工作為被照顧對象有很多條件都沒有達(dá)標(biāo)。在去年底，他們終于通過向?qū)W校兄弟企業(yè)借款完成了準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的第一步——成立在工商局注冊、能夠自主經(jīng)營的俱樂部，而不再是一個單純的校園學(xué)生社團(tuán)。即便如此，場地、梯隊建設(shè)等多方面以及很基本的職業(yè)俱樂部應(yīng)具備的條件對于北理工而言依舊是個難以解決的問題。不是沒有企業(yè)愿意投資改善俱樂部的運(yùn)營模式，但是為了保證球隊的校園屬性，校方都選擇了說不，而要尋找一個和自己理念相同的合作伙伴實(shí)在太難了。
其實(shí)都說我們不職業(yè)，有的時候我就會問他們：中國現(xiàn)在的職業(yè)聯(lián)賽有幾家俱樂部是真正職業(yè)的？人家職業(yè)聯(lián)賽都是自負(fù)盈虧，通過俱樂部的經(jīng)營保證運(yùn)行。而咱們呢，大部分都是國企在支撐俱樂部，那些都是納稅人的錢，我不職業(yè)，你們這算職業(yè)嗎？現(xiàn)在是有恒大，但是恒大又有幾個？
我們是缺錢，但基本上都是自籌資金，沒花納稅人的錢。不是沒有企業(yè)愿意投資我們，但是投資人得有回報啊。說實(shí)話在我們這里并沒有特別大的回報，一是和中甲聯(lián)賽本身關(guān)注度低有關(guān)，二是人家投了錢卻不能在俱樂部占據(jù)多數(shù)股份，也沒有辦法去實(shí)現(xiàn)他們的計劃。
學(xué)校是不可能讓這支球隊離開校園的，學(xué)生軍的本色不能發(fā)生變化，而且參加職業(yè)聯(lián)賽也不是這支球隊的初衷。只能說希望會有理解和支持我們理念的企業(yè)愿意幫助我們。
差距 理想豐滿現(xiàn)實(shí)骨感
在最初的幾年中，北理工模式的目標(biāo)是什么并不明確，或者說在目標(biāo)未明確的情況下，這一模式并未建立起來。隨著時間的推移，目標(biāo)終于清晰可見，那就是讓更多的孩子回到球場，讓他們知道上學(xué)和踢球是不矛盾的。而在此之前，外界的一個誤解是北理工模式是為了往高水平聯(lián)賽輸送人才。
哪種模式能夠推動中國足球的發(fā)展？條條大路通羅馬，我這條路絕不是主要的。我們只是為了推廣足球、普及足球，讓想踢球的人能解脫不讓踢球的束縛，因?yàn)樽闱驇淼呢?fù)面影響太多了。我們想要吸引孩子們、特別是大城市的孩子們回到球場，因?yàn)楝F(xiàn)在很多家長根本不可能送孩子上球場。就說北京，現(xiàn)在有幾個踢球的？
這么多年來青少年足球有質(zhì)的變化嗎？就那么一點(diǎn)足球人口，稍微好點(diǎn)的就都去踢職業(yè)了，但是職業(yè)的成材率有多少？我們現(xiàn)在每年都很難找到不錯的苗子，如果能輕松找到的話就證明中學(xué)、小學(xué)的基礎(chǔ)打牢了，可現(xiàn)實(shí)恰恰相反。來我們這兒的基本上都是職業(yè)隊不要的，卻踢得都不錯，這是我沒有想到的，這又說明什么呢？這不正好說明校園足球是可行的嗎？踢球?qū)W習(xí)兩不誤，我們球隊的畢業(yè)生都能找到不錯的工作。
我們就是利用北理工的旗幟告訴大家上大學(xué)可以踢球，踢球可以上大學(xué)，這個模式是為了解決足球人口的問題。硬要把發(fā)展中國足球的大旗讓我一人扛起來，我沒這個能力。我不是旗幟，我只是一個探索者，成功與否、粉身碎骨都不在乎啊，我這么大歲數(shù)害怕這個？
與北理工模式的初衷相違背的是，今年是俱樂部轉(zhuǎn)制后的第一個中甲賽季，球隊成績位居中游，與往年相比相當(dāng)不錯。但是細(xì)數(shù)一下場上球員，職業(yè)球員已經(jīng)超過半數(shù)，不少主力也都有職業(yè)隊梯隊的背景。本來是吸引學(xué)生回到球場，結(jié)果成了吸引球員回到校園，這也是金志揚(yáng)完全沒有想到的?？扇绻贿@樣，北理工很有可能降級，并因此失去他一直強(qiáng)調(diào)的話語權(quán)。
你們記者為什么經(jīng)常采訪我？為什么經(jīng)常報道北理工？是因?yàn)槲覀冊谥屑祝皇窃诖髮W(xué)生聯(lián)賽。說我們是怪胎也好，畸形也罷，我們就在這兒立著呢，在這兒你們就得關(guān)注我們。
職業(yè)球員回流不是我們想看到的，但是你不能求全責(zé)備，每一種模式在發(fā)展過程中肯定會有各種各樣的問題。中國足球發(fā)展的最大問題就是急功近利，總想一步到位解決問題。10年來不少人都說老金你這是幻想和夢想，我說這些想法有總比沒有好?？上?0年來基礎(chǔ)的薄弱并沒有引起足夠的重視，仍舊只是關(guān)注中超和國家隊，沒有臥薪嘗膽怎么可能一鳴驚人？
轉(zhuǎn)成職業(yè)之后，北理工模式未來何去何從說實(shí)話我也不知道，畢竟我也只是在探索而已。而且如果降級了，就很有可能回不來了，估計足協(xié)也會在這方面規(guī)定得更嚴(yán)。但既然我們已經(jīng)站在這兒了，那就好好站著，我相信我們這星星之火是可以燎原的。
困擾 校園足球基礎(chǔ)太過薄弱
以北理工為班底的中國大運(yùn)男足雖然在喀山只取得了第12名，與上屆深圳大運(yùn)會時相比排名低了不少，但是以胡明、崔博宇為代表的小伙子們表現(xiàn)相當(dāng)搶眼。而像他們這樣出色的新一代北理工球員并不多，難以選拔到出色的新人一直以來都是北理工面臨的大問題。
我一直說如果有100所北理工，就需要1000所像回民中學(xué)、八一中學(xué)這樣的中學(xué)，再往下就是一萬所小學(xué)。如果真能這樣的話，還愁什么人才的問題。你看人家日本，一所大學(xué)有4支球隊，每個年級就有一支。老說青少年，青少年在哪兒呢？青少年99%都在學(xué)校。所以你抓青少年不抓學(xué)校不等于白抓嗎？青少年是根，你抓了根才能根深葉茂。你再看現(xiàn)在的職業(yè)隊，有多少孩子能夠真正踢出來的？我們不能再為了一棵樹毀了一片林了。
校園足球不是說開展就可以開展的。不少學(xué)校都有球場，很多孩子也都喜歡踢球，但是合適教練的匱乏嚴(yán)重制約著校園足球的開展。
日本有6萬多名教練員，全都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的。我們完全可以把部分大學(xué)老師和曾經(jīng)參加過職業(yè)聯(lián)賽的球員都培養(yǎng)一下，然后撒到學(xué)校里。北理工成功的經(jīng)驗(yàn)就是球隊擁有具備一定水平能力的教練。不是說大話，我在這里是我們球隊走到現(xiàn)在的一個重要因素。中國有很多像我這樣的人，但是沒有被挖掘出來。韓國的職業(yè)球員中70%是大學(xué)生，日本的比例則在50%到60%之間，這都是體育和教育相結(jié)合的范本。我們也有類似的條件，為什么我們不能學(xué)習(xí)一下呢？條條大路通羅馬，為什么不嘗試一下呢？
文/本報記者 王子軒 肖赧
攝影/本報記者 黃亮
記者觀察
北理工模式初衷很簡單
自從北理工進(jìn)入中甲賽場以來，關(guān)于它的爭論就從未停止過。很多個賽季，這支球隊眼看就要降級，卻因?yàn)榉N種主客觀原因最終化險為夷，生命力之頑強(qiáng)令人稱奇。
在職業(yè)聯(lián)賽越來越嚴(yán)格的門檻面前，北理工有很多條件實(shí)在難以達(dá)標(biāo)。而如果為了達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)，“學(xué)生軍”這三個字也將名不副實(shí)。
在學(xué)校內(nèi)部，關(guān)于這支球隊是否要在中甲賽場繼續(xù)待下去的爭論也始終存在。北理工校長胡海巖曾說：“一種觀點(diǎn)認(rèn)為如果轉(zhuǎn)成職業(yè)俱樂部，學(xué)生軍的本色很有可能受到影響，既然已經(jīng)變味兒了，那還不如提前主動撤出。”爭論過后，北理工最終還是留了下來。我們無法用“存在即合理”來簡單解釋，或許多年負(fù)責(zé)中甲事務(wù)的中國足協(xié)職業(yè)聯(lián)賽理事會執(zhí)行局成員李立鵬更有發(fā)言權(quán)，“準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不是卡人用的，而是中國職業(yè)足球的方向引導(dǎo)。北理工的存在不能以普通職業(yè)足球的利益來衡量，保級說明他們存在于中甲具備合理性。”
“怪胎”、“畸形”，這些都是北理工模式一直以來面對的譏諷。但與其用語言回應(yīng)這些質(zhì)疑，不如用腳說話來得更為暢快淋漓。目前中甲聯(lián)賽已經(jīng)過半，少賽3場的學(xué)生軍依舊在16支隊伍中排名第七，當(dāng)然這和球隊在賽季開始前的引援不無關(guān)系，但是當(dāng)球隊離開這些內(nèi)外援在喀山大運(yùn)會上4比1擊敗巴西隊時，相信那些冷眼相看的人或多或少會改變一些看法。
不可否認(rèn)，北理工模式并非能讓中國足球找到藥到病除的良方，它自身也存在著這樣那樣的問題，但不能因?yàn)閱栴}的存在而否定該模式的可取之處。在這里學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，踢球只能排第二，當(dāng)不少普通大學(xué)生還在為英語四、六級考試抓耳撓腮之時，北理工球員楊陽已經(jīng)成為了有留洋經(jīng)歷的博士，而即將研究生畢業(yè)的盧斌是中國大運(yùn)會代表團(tuán)參加世界大賽的第一位足球運(yùn)動員旗手。
“吸引孩子們回到球場，讓家長們知道踢球不耽誤學(xué)習(xí)。”北理工模式的初衷就是這么簡單。
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