【中國教育部官網(wǎng)】優(yōu)化教學(xué)體系 強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新 多層次培育人才
發(fā)布日期：2012-12-07 閱讀次數(shù)：
文章來源：中國教育部網(wǎng)站
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為國家核心競爭力的關(guān)鍵。以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，已成為高校教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，并得到普遍共識。
北京理工大學(xué)深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記清華大學(xué)百年校慶重要講話精神和教育規(guī)劃綱要，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)資源，通過“課內(nèi)與課外”相結(jié)合、“基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育”相結(jié)合、“校內(nèi)與校外”相結(jié)合、“國內(nèi)與國際”相結(jié)合，逐漸形成了完整的實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系。通過基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及專業(yè)建設(shè)等系列工作，增強(qiáng)學(xué)生“勇于探索的創(chuàng)新精神，善于解決問題的實(shí)踐能力”，讓學(xué)生把“創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來”，為多樣化人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力提升創(chuàng)造條件。
一、“課內(nèi)與課外”相結(jié)合，倡導(dǎo)教學(xué)方式與人才培養(yǎng)模式改革，完善多種政策措施保障實(shí)踐創(chuàng)新教育
在本科教學(xué)培養(yǎng)方案內(nèi)，北京理工大學(xué)不斷增加教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)分。在2003年、2006年、2009版的教學(xué)計(jì)劃修訂過程中，盡管總學(xué)分不斷減少，但實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)分不減少反增，理工科專業(yè)尤為明顯。2009年制訂的教學(xué)計(jì)劃中， 理工科專業(yè)平均實(shí)驗(yàn)學(xué)分達(dá)到54.4，占全部學(xué)分的比例達(dá)到28.7%，比1999年增加了約三分之一。除配套的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)外，各專業(yè)充分利用全校實(shí)驗(yàn)選修課、小學(xué)期、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)合理安排學(xué)生進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性、自主制作的實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)校先后出臺了《本?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)定》、《本科生實(shí)習(xí)工作管理規(guī)定》等系列規(guī)定性文件；以及《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系與評估標(biāo)準(zhǔn)》、《課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》等質(zhì)量監(jiān)控性文件，確保上述各教學(xué)環(huán)節(jié)的有效運(yùn)行，系統(tǒng)培養(yǎng)本科生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
2011年，為探索科學(xué)研究與本科教學(xué)的結(jié)合，探索基于項(xiàng)目、基于案例的教學(xué)過程和基于項(xiàng)目驗(yàn)收的考核方法改革。學(xué)校利用“985”專項(xiàng)建設(shè)資金500萬元，重點(diǎn)建設(shè)50門綜合性、設(shè)計(jì)性課程以及研究型教學(xué)改革示范課程。示范課程突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐水平。 突破傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心的教學(xué)方法，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)獲取知識的技能，提高教學(xué)效果。
在培養(yǎng)方案外，學(xué)校建立了國家級、北京市級、校級等三級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新平臺，并積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科知識競賽。學(xué)校每年支持各級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目300多項(xiàng)，覆蓋1500多學(xué)生；2011年組織學(xué)生參加美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等40多項(xiàng)賽事，參賽學(xué)生超過4000人，在全校范圍內(nèi)形成創(chuàng)新教育的氛圍。
學(xué)校每年投入專項(xiàng)資金用于學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，并出臺了《大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃（SRIT）實(shí)施辦法》、《關(guān)于開展學(xué)生學(xué)科知識競賽的辦法》、《本科生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體規(guī)定》、《關(guān)于開設(shè)實(shí)驗(yàn)選修課的若干規(guī)定》等系列政策性文件，保障和鼓勵(lì)學(xué)生，特別是有實(shí)踐創(chuàng)新潛質(zhì)的同學(xué)，投入課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視下，在廣大師生的共同努力下，學(xué)校在2011年的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中取得了豐碩的成績。目前，獲省部級以上獎(jiǎng)勵(lì)已達(dá)到642人次。10月25日，在國家教育部、科技部聯(lián)合主辦的“第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)”中，學(xué)校“新型節(jié)肢機(jī)器人”項(xiàng)目、“手勢控制交互式教學(xué)演示系統(tǒng)”項(xiàng)目分別獲得年會(huì)“我最喜愛的十件作品”第1名和第5名。我校連續(xù)四屆獲獎(jiǎng)，累計(jì)獲獎(jiǎng)作品7件，保持住我校在全國大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中的領(lǐng)先地位。
在教育部重點(diǎn)支持的幾項(xiàng)賽事上，我校成績進(jìn)入全國高校前列。2010年全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，我校16個(gè)參賽隊(duì)全部獲北京市獎(jiǎng)，其中7個(gè)一等獎(jiǎng)；有4件作品被選送到全國大賽（北京賽區(qū)共選送9件），均獲全國一等獎(jiǎng)，成績位居全國第一。在Honda中國節(jié)能競技大賽中，我校大學(xué)生節(jié)能車隊(duì)獲得了2007年的冠軍、2008年的亞軍、2009年的冠軍、2011年的亞軍的驕人成績。2011年，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，4隊(duì)獲得全國一等獎(jiǎng)，4隊(duì)獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)層次與數(shù)量居北京高校首位，全國排名第四。
二、“基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育”相結(jié)合，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地，培育實(shí)踐創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍
1.實(shí)踐創(chuàng)新基地建設(shè)
學(xué)校成立基礎(chǔ)教育學(xué)院，統(tǒng)一管理本科一、二年級的教育教學(xué)工作。近兩年學(xué)校投入專項(xiàng)資金近千萬元，按信息、機(jī)械、理科和文科四個(gè)大類，基礎(chǔ)教育學(xué)院與專業(yè)學(xué)院聯(lián)合論證和規(guī)劃，建設(shè)學(xué)科專業(yè)覆蓋面廣，設(shè)備場地集中，資源共享的跨學(xué)科創(chuàng)新基地?；孛娣e達(dá)1900多平方米，可容納300個(gè)創(chuàng)新小組開展創(chuàng)新活動(dòng)?；匾源髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)科知識競賽為載體，開展一系列跨學(xué)科研究、科普講座、展覽及論壇交流等活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、學(xué)術(shù)組織與領(lǐng)導(dǎo)能力以及跨學(xué)科研究能力。
經(jīng)過四年多的摸索和實(shí)踐，本科生基礎(chǔ)教育階段（大一、大二年級）的科技創(chuàng)新活動(dòng)得到有效的開展，逐漸形成了依托跨學(xué)科創(chuàng)新基地，以學(xué)生自立課題、自建小組為主，組建專門創(chuàng)新指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新模式。目前，大一、大二年級學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性異常高漲，每年創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)200多項(xiàng)，參與學(xué)生1000多人。
學(xué)校利用“985”建設(shè)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，在各專業(yè)學(xué)院建設(shè)基于學(xué)科專業(yè)性更強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)的系列實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺：如“微波電路與系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺”、“模擬法庭和法律診所課程實(shí)踐平臺”等與課程緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺；“光電信息教育創(chuàng)新基地”、“航空航天科教實(shí)踐基地”等培育基礎(chǔ)科研開發(fā)能力的課外實(shí)踐創(chuàng)新基地。“航空航天科教實(shí)踐基地”，同時(shí)發(fā)揮航空航天和基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心兩個(gè)北京市教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的作用，以及國防科工委研究生創(chuàng)新基地的作用。這均為學(xué)校開展工程教育、卓越工程師教育培養(yǎng)提供校內(nèi)實(shí)踐基地。
2.實(shí)踐創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校重視實(shí)踐創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍組件，設(shè)立“T-more優(yōu)秀創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)教師獎(jiǎng)教金”，評選年度校內(nèi)十佳創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，教師工作量傾斜，實(shí)驗(yàn)系列教師參評高級職稱的人事制度等政策，鼓勵(lì)一批有多年實(shí)踐經(jīng)歷和熱心實(shí)踐創(chuàng)新教育的教師積極投入實(shí)踐教學(xué)。每年召開“實(shí)踐創(chuàng)新工作研討會(huì)”。
目前，逐漸形成了以羅慶生、羅森林、李晉炬等老師為主要骨干的十多支大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。每天都有老師在各個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新基地對學(xué)生進(jìn)行課外科技活動(dòng)的指導(dǎo)。每年9月，學(xué)校舉辦本科生實(shí)踐創(chuàng)新宣傳周活動(dòng)，開設(shè)系列專題講座，組織優(yōu)秀創(chuàng)新作品展；次年6月，評選“北京理工大學(xué)年度十佳項(xiàng)目”，這已成為學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新工作的常規(guī)化活動(dòng)。
三、“校內(nèi)校外”相結(jié)合，拓寬人才培養(yǎng)渠道，將人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量
學(xué)?，F(xiàn)有工程訓(xùn)練中心、電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心兩個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和基礎(chǔ)力學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)等十個(gè)北京市級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；同時(shí)開展校級示范實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，至2010年底已建成校級中心8個(gè)，形成了一個(gè)完整的三級示范實(shí)驗(yàn)中心體系。
長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室向本科生開放，2010年度實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目達(dá)164項(xiàng)，涉及全校10個(gè)學(xué)院，參加學(xué)生3499人。面向本科一二年級設(shè)立的開放項(xiàng)目和參加人數(shù)已占到總量的47％和54％。通過多年來的積累，實(shí)驗(yàn)室開放工作形成了一套制度完備、行之有效的運(yùn)行模式，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，是學(xué)校素質(zhì)教育、科技創(chuàng)新、實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要組成部分。
2.實(shí)施卓越計(jì)劃，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
學(xué)校積極落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，積極推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。召開全校教育思想大討論和“高等工程教育改革發(fā)展”研討會(huì)，與高等工程教育的專家、行業(yè)專業(yè)、企業(yè)代表共同探究面向全球化經(jīng)濟(jì)的工程教育改革戰(zhàn)略、CDIO課程體系設(shè)計(jì)與課程大綱規(guī)劃，以及高等工程人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐。
為保證培養(yǎng)方案的科學(xué)性、合理性和創(chuàng)新性，學(xué)校邀請教育界專家、產(chǎn)業(yè)界知名人士參與修訂“卓越試點(diǎn)”專業(yè)的培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化外出實(shí)習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)；在專業(yè)選修課設(shè)置上，優(yōu)化整合課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉融合，減少選修課門數(shù)?？紤]到國際化培養(yǎng)的需要，全部教學(xué)計(jì)劃和課程描述均采用中英文對照的方式進(jìn)行撰寫。目前，學(xué)校已完成“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系、改革考核方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建工作，并建立長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作基地，順利通過階段檢查。
3.加強(qiáng)校企合作，共同建設(shè)工程實(shí)踐教育中心
為進(jìn)一步落實(shí)卓越計(jì)劃中提到的“創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”。學(xué)校加快與企業(yè)界的合作與交流，在企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等方面全面加大經(jīng)費(fèi)、人員投入。學(xué)校與兵器工業(yè)集團(tuán)、兵器裝備集團(tuán)、航天科技集團(tuán)等16家大型企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)人才、聯(lián)合建設(shè)工程教育實(shí)踐中心的協(xié)議。并在廣東中山、珠海、深圳、江西萍鄉(xiāng)、江蘇常州、蘇州等地共建研究院，目前與學(xué)校建立合作關(guān)系的企業(yè)達(dá)100多家。學(xué)校鼓勵(lì)并嘗試校內(nèi)教師與企業(yè)工程師共同講授專業(yè)課程。定期召開校企合作人才培養(yǎng)模式、企業(yè)學(xué)習(xí)模式、實(shí)踐教材編寫等方面的研討會(huì)。
2011年11月，學(xué)校召開了“北京理工大學(xué)工程教育專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研討會(huì)”，西安現(xiàn)代控制技術(shù)研究所、江麓機(jī)電科技有限公司等42家全國知名研究院所、企業(yè)成為學(xué)校首批工程實(shí)踐教育中心。校企代表就如何進(jìn)一步落實(shí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，如何共同建設(shè)“工程實(shí)踐教育中心”等問題進(jìn)行了深入探討。
四、“國內(nèi)國外”相結(jié)合，面向世界、面向未來，培養(yǎng)國際化人才
為培養(yǎng)具有國際視野、國際競爭力的優(yōu)秀人才，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加國際會(huì)議、國外高校的各種交流活動(dòng)，積極組織本科生到國外一流大學(xué)參加學(xué)習(xí)實(shí)踐，并對表現(xiàn)優(yōu)異者給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校成立了“教務(wù)處本科生國際教育辦公室”，專門負(fù)責(zé)開展雙學(xué)位、訪學(xué)、交換生、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和短期培訓(xùn)項(xiàng)目等國際交流項(xiàng)目。宇航學(xué)院、機(jī)電學(xué)院和人文學(xué)院，每年都有一定數(shù)量的本科生到德國、俄羅斯和香港地區(qū)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)。
創(chuàng)辦全英文教學(xué)專業(yè)，營建國際化的教育環(huán)境。2010年、2011年，學(xué)校開設(shè)了電子科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、機(jī)械工程、自動(dòng)化等四個(gè)全英語教學(xué)專業(yè)，按照國際先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。采用英語授課、英文教材、英語考試，聘請外教全程授課或由學(xué)校具有豐富國際學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷的優(yōu)秀教師授課，吸納國外留學(xué)生混合編班，國際國內(nèi)結(jié)合，培養(yǎng)國際化人才。
當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期里，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)仍將處在高速發(fā)展階段，是實(shí)施建設(shè)創(chuàng)新型國家這一宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，各行各業(yè)對高端領(lǐng)軍人才的需求將超過以往任何一個(gè)時(shí)期。顯然，“985”工程高校應(yīng)該將目標(biāo)瞄準(zhǔn)這樣的人才需求，這是歷史賦予我們的神圣責(zé)任。在今后的教學(xué)改革中，校企合作、國際化的步伐將越來越快，只有抓住機(jī)遇、大膽改革、勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
相關(guān)鏈接：http://jwc.njupt.edu.cn/ShowArticle.aspx?id=1878&c=31
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