【中國電子報】北理工副校長李和章談人才培養(yǎng)：校企合作孕育新思維 人才培養(yǎng)模式永續(xù)創(chuàng)新
發(fā)布日期：2009-10-22 閱讀次數(shù)：
作者：北京理工大學黨委常委、副校長 李和章 來源：中國電子報2009年9月22日 摘編：新聞中心 國慶
原文鏈接：http://news.cnfol.com/090922/101,1587,6559489,00.shtml
產業(yè)助推人才培養(yǎng)模式變革
●培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是產業(yè)發(fā)展的當務之急
●信息產業(yè)具有很強的應用性特點，企業(yè)能彌補學校專業(yè)教育的不足。
為了加強傳統(tǒng)學科的建設，北京理工大學積極探索同企業(yè)合作的模式，學校充分認識到企業(yè)的加盟可以為學生提供更多的學習平臺。因為：第一，信息產業(yè)具有很強的應用性特點，學生只有走出學校，走到應用的最前沿，才能使自己成為更加優(yōu)秀的信息人才；第二，企業(yè)能彌補學校專業(yè)教育的不足，學校教育往往更強調學生對基礎課程的掌握，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才恰恰可彌補這方面的不足，使學生能更好地掌握專業(yè)技能；第三，企業(yè)能激發(fā)學生的學習興趣，通過聯(lián)合培養(yǎng)，可以讓學生知道自己在學什么，學了東西有什么用；第四，到企業(yè)鍛煉有助于提升學生的綜合素質，提高學生的社交能力；第五，校企合作能提高學生的就業(yè)質量，與企業(yè)尤其是行業(yè)領軍企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，能有效發(fā)揮學校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，從而提高人才素質。
校企合作模式有待創(chuàng)新
●高校和企業(yè)在培養(yǎng)人才方面有一致性，也有各自的需求，因而要探索更加成熟的聯(lián)合培養(yǎng)模式。
●具有自主創(chuàng)新精神的學生貢獻更大，企業(yè)能夠通過校企合作培養(yǎng)出自己所需要的人才。
高校和企業(yè)在培養(yǎng)人才方面有一致的目標性，也有各自的需求，因而要探索更加成熟的聯(lián)合培養(yǎng)模式。高校注重基礎知識的培養(yǎng)，企業(yè)更注重專業(yè)能力的塑造。為此，北京理工大學確立了高素質人才的培養(yǎng)目標，采取一系列的有效措施，推進教學內容和課程體系的改革，推行新的教學方法和手段，完善創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)體系，注重提升教學質量，造就高素質人才。畢業(yè)生也因為專業(yè)基礎扎實、實踐能力強而深受用人單位的歡迎。
近幾年，北京理工大學提出了三個層次培養(yǎng)人才的模式：第一，要培養(yǎng)具有領軍人物潛質的拔尖創(chuàng)新型人才；第二，培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)需要的研究型工程師；第三，要培養(yǎng)具有專業(yè)知識的骨干人才。培養(yǎng)人才的首要任務是強化基礎教學。為此，學校成立了基礎教育學院。而企業(yè)更希望他們能學以致用，盡可能地縮短在企業(yè)的適應周期。我們?yōu)榇藢ｉT成立了軟件學院，培養(yǎng)企業(yè)所需要的定制型人才。大量實踐證明，具有自主創(chuàng)新精神的學生貢獻更大，企業(yè)能夠通過校企合作培養(yǎng)出自己所需要的人才。
人才培養(yǎng)新思維
●校企合作搭建了政府、學校、企業(yè)三者互惠的平臺。
●校企合作應結合產品特色、學校需求等，把公司的訴求與學校緊密結合起來。
近幾年，北京理工大學在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才方面進行了有益的嘗試。學校積極致力于校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的搭建，通過聯(lián)合舉辦學科競賽、組織開展非畢業(yè)生就業(yè)見習、組織學生參加產學研各個項目、組織學生到愿意接收學生的企事業(yè)單位去實習等多種方式，與企業(yè)合作培養(yǎng)人才。我校與NEC舉辦了五屆大學生設計競賽，軟件學院連續(xù)3年舉辦了亞信杯軟件設計競賽。我們在全球率先推出了非畢業(yè)生見習計劃，以學校的名義聯(lián)系企業(yè)，為準畢業(yè)生們提供到企業(yè)見習的機會。
我校已經(jīng)同一批沿海城市簽訂了合作協(xié)議，借助產業(yè)園項目培養(yǎng)優(yōu)秀人才，大力推進產學研合作。學校在光電技術領域與廣東省中山市進行了合作，中山市建立了專門的機構，由政府出資，支持學校完成從科研到成果轉化的過程。學校收取知識產權的費用，企業(yè)獲得了產品的利潤，政府獲得了更多的稅收，三者實現(xiàn)了共贏。
校企合作提升自主創(chuàng)新精神
●創(chuàng)新的基礎是培養(yǎng)人才的科學意識和科學精神。
●中國的本土人才并不缺乏自主創(chuàng)新能力。
國家的發(fā)展、社會的進步需要大量的創(chuàng)新人才。首先，我認為創(chuàng)新需要基礎，即我們的知識功底，這是高校的責任；第二，創(chuàng)新的基礎是我們培養(yǎng)人才的科學意識和科學精神，只有具備科學精神和科學意識才能有創(chuàng)新；第三，我們要有實踐，要能夠去發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎，只有發(fā)現(xiàn)問題才能實現(xiàn)創(chuàng)新。
目前的電子人才需要具備兩項素質：一是知識功底一定要深，二是知識面要廣。以產品設計為例，如果你要當設計人員，你不但要有電子信息專業(yè)的知識，還應該有工業(yè)設計、環(huán)保、節(jié)能的知識等。大學應該讓學生知道企業(yè)需要什么樣的人才。
校企合作實現(xiàn)共贏
●大學教育的長期研究特性要與企業(yè)的短期經(jīng)濟效益結合起來
●校企合作的平臺是產品聯(lián)合開發(fā)和科學研究。
高校遇到的問題有以下幾個：一個是教學內容的更新，教學內容要跟隨行業(yè)和企業(yè)、產業(yè)的發(fā)展；第二，高校教學要進行多種實驗，這些實驗都需要實驗設備及實驗場地，校企合作能夠解決這些問題。校企合作就是要在學校和企業(yè)之間搭建共同研發(fā)的橋梁。我們的準畢業(yè)生搞畢業(yè)設計的時候，包括我們的研究生搞課題研究的時候可以到企業(yè)中去。我們還要采取輔導老師制，請企業(yè)的專家來當研究生的導師和本科生的輔導老師，要實行校企聯(lián)合培養(yǎng)。校企合作需要有平臺，這個平臺是產品聯(lián)合開發(fā)和科學研究。
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